教学活动视角下大学生学习权利的调查与思考

摘要

通过对江西某大学532名本科生的调查研究表明,大学生学习权利的总体情况较好,但在学习知情权、学习选择参与权、学习资源享用权与学习监督评价权等4个维度的分项分析发现,学习知情权最为薄弱,大学生的学习权利在性别与年级上存在显著性差异,在学科门类与学生干部的级别上未呈现显著性差异.要保障大学生的学习权利落到实处,需要完善学习权利的相关制度,拓宽学习维权渠道,扩大维权方式.