分阶段实践教学体系与PBL方法在临床骨外科教学中的应用

摘要

目的：临床骨外科医学教育不同于普通医学教育,要培养合格的骨科医师,需要探索更合理的临床医学教学模式.文章分析了目前临床医学实践教学的现状,借鉴国内外盛行的PBL教学方法,提出了在骨外科实践教学采用分阶段实践教学模式,并介绍了这一教学模式的内涵、实施办法、评价体系、预期效果,初步论证了这一模式在临床骨科实践教学中的意义和应用前景,为其他临床医学实践教学提供借鉴.