核心素养视域下批判性思维培养的问题及对策

摘要

我国将“核心素养”作为教育目标，是对党教育方针的具体化，是连接宏观教育目标、培养目标与课程与教学目标的中间桥梁，为一线教师教学实践提供了可用、可感知的具体教育目标。“核心素养”立足全面发展的人的出发点与归宿点，能够引领我国新一轮基础教育课程改革向“以人为本”进一步深化。素质教育是相对于应试教育提出的，要求教育要使学生获得内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，“素养”是相对于学科本位提出的，对应的主体也是“学生”，学生在教育过程中逐渐形成的知识、能力、态度、价值观等的综合表现，所以“核心素养”是对素质教育内涵的深层次解读与具体化，为我国教育改革提供了可操作的载体。“批判性思维”也属于高阶认知能力，是核心素养之一。培养批判性思维是发展学生核心素养的本质要求。