人文价值视域下的单元整理和复习教学策略探究

摘要

源出于教师单元整理和复习课不知如何上，更不知如何教高效，以及怎样以“人文价值”理念为核心，找准数学教材与人文价值的结合点贯穿于实践过程中，对“人文价值与单元式整理和复习高效课堂建设”的数学学科整合实验，在课堂教学中将传统文化与学科知识、方法的交融、互渗，提升学习的目标性和价值性？学生不知如何整理每个单元的知识点，更不知道如何建立知识网、建构知识体系制作成单元整理和复习的手抄报？本文围绕这些话题展开思考。提出要厘清整理复习意义，深入理解知识本质，加强自主整理训练，打开终身学习通道，多元渗透人文价值，夯实数学教学根基。通过研究实践，可破解平常课堂教学低效的困境，生成“整理和复习”高效课堂的优秀经验，设法引导学生在单元整理知识点的同时根据自己的理解挖掘相应的题型体现在小报上，使制作的小报更有生命力，以及延伸到期末整理和复习、毕业整理和复习的实践研究中去，真正使“整理和复习”教学模式能为高效复习带来扎实效益，也进一步认识学科结构所包含的不仅仅是知识和方法，还应认识到学科价值在教育中培养人的高尚品格的重要性，提升自身素质，提高课程开发能力。