高中化学教材的'二次开发'初探——以硝酸为例

摘要

本文通过对高中化学教材的"二次开发"，指出了教学既要注重老师的引导作用，又要突出了学生主体地位。教材的“二次开发”遵循了化学学科知识体系线索，科学研究思想观念、研究方法线索，从生活走向化学，从化学走向社会线索。三条线索齐头并进，将硝酸的有关的化学性质，有机的融合在一起了，能较好地满足学生的多元需要，达到化学课程标准的要求。