从“道德时间”看日本学校道德教育

摘要

“道德时间”是日本学校道德教育的标志性课程,与其他学科课程不同的是它并不具备学科性质,只是学校对学生进行道德教育的专门时间.“道德时间”自1958年确立以来,便在日本学校中被广泛推广和传播.经历了五次变革之后,“道德时间”已经形成了一套系统、成熟的运行方式,日本学校道德教育也逐步形成了以其为核心的教育模式.本论文将对日本学校道德教育的发展过程进行梳理,从整体上把握学校道德教育的历史脉络和“道德时间”产生的背景,并按照目标、内容、指导方针、课程设计和教师常用方法的框架,对“道德时间”进行实证研究,进而总结出日本学校道德教育的实施方式和特点,以期对我国学校道德教育有所启示.通过研究可知,”道德时间”的发展已初具规模,但是为了谋求学校道德教育的最佳效果,”道德时间”自身也在不断变化和发展.