低年级建筑设计基础课程教学思路探讨

摘要

文章分析了目前低年级建筑设计教学中存在的问题,并针对这些问题,从建筑学整个课程体系出发,探索通过优化教学组织、优化"问题型"教学的题目设置、优化相关课程有效衔接的教学方法、优化作业评价方法和优化基于师生互动的教学手段等一套科学理性的教学组织方法,使学生掌握理性设计思维与设计方法,完成从设计初步到设计入门的转换.在教学中理论联系实际，将教学改革与思路在实践教学中论证，并根据教学效果进行调整与完善。