小学科普资源现状与开发共享对策研究——基于湖南省55所小学的问卷调查结果

摘要

小学阶段是培养学生科学素养的关键时期,科普资源建设是基础.在针对湖南14个地州市的各类学校调查分析得知,小学科学教育在师资、教学方式、科普资源数量和经费投入都存在较大的差距,并且科学教育城乡教育不平衡.因此,在科普资源开发方面,应针对城镇和农村两个层面进行建设,有针对性地开发适合小学的科普资源并通过网络技术实现共享是一个有效途径，而且有利于缩小科学教育的城乡差距，实现教育公平。