传统文化说“早”、礼仪教育倡“做”——礼仪教育促进人格完善的意义及实施

摘要

中国传统文化是指中国历史上以个体农业经济为基础、以宗法家庭为背景、以儒家伦理道德为核心的社会文化体系,不是一提到传统文化教育就只想到读经诵史.传统文化主要包括儒学、美德、礼仪、民族精神、榜样、诚信、和谐观、道德经验等方面,读经诵史只是传统文化的一部分,传统文化为开创新文化提供历史的根据和现实的基础.现代社会,由于多方面的原因,一些与礼仪相悖的行为正在侵袭和影响青少年.加上现在中小学生有许多是独生子女,他们中不少人娇生惯养,缺乏起码的礼仪常识,导致人际关系紧张、社会交往障碍,人格有缺陷,进而造成各种心理问题频出,给家庭造成灾难性伤害,给社会造成不良负面影响.礼仪教育是人格塑造的基石,故此礼仪教育需从小做起,及早学习,特别是各类教学机构的礼仪教育肩负着新时代的使命.礼仪教育的意义在于纠正礼仪偏差,弘扬传统美德,塑造完美人格,打造和谐关系.它的实施是一项长期的任务,需要全社会的重视并坚持不懈,才能逐步转化为青少年的内在要求和自觉行为.礼仪教育的根本原则是“不问新与旧,只问适不适”,要与时俱进,符合孩子自身的心理特点,让他们对美好的东西有所感知、有所体会,并从中得到快乐,达到人格健康的目的.