从文本解读走向高效阅读

摘要

阅读似乎无所不在,从来不缺少信息,然而,这并不意味着,阅读能力就一定能够从中提高了.对于小学语文教师和小学生,可以说阅读是一项专业的语文能力,这也正是小学生通过语文课的学习和大量阅读积累慢慢培养起来的.基于此,笔者在参与"小学生健康自我课堂教学策略——语文文本解读研究"这一课题的不断学习与探索中,笔者对文本解读的路径从对文本进行知识分析,深入浅出方面，结合文本对学生情况进行分析,关注学生方面，基于文本解读的教学思路初拟几个方面进行了粗浅的思考。