促进初中生微粒观形成的思考和实践

摘要

初中生微粒观的形成是一个长期过程,需要教师进行统筹安排和系统设计,确定每一阶段的学习要求,帮助学生逐步构建微粒观的知识体系并引导学生运用微粒观的知识解决问题,最终形成微粒观.文章系统设计了微粒观形成的各阶段学习要求;举例说明了如何通过多样化的学生活动,帮助学生逐步构建微粒观的知识体系;举例说明了如何引导学生运用微粒观的知识解决问题.