'卓越计划'视域内工科学生人文素养养成之陋见

摘要

以两个《纲要》对人才培养提出的要求为出发点,提出无论高校培养的是什么层次的人才,创新意识必须具备.在制定"卓越计划"培养方案时要避免专业上的实践环节和软的文化熏陶的削弱,不能厚此薄彼甚至顾此失彼.强调要培养全人.总之，工科学生的人文素养的养成与工程能力的训练缺一不可，不可偏废。作为育人成才的高等学校育人过程中至少应包含四方面的教育，即工程知识教育、工程思维教育、工程方法教育和科学精神教育。教育的层次越高，这四个方面的内容就应越深、越高、越广，而且彼此结合就应越紧，要培养的是有用、能用的全人。