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开展科学探究构建高效课堂——《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计

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本文以《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计为例,以情景创设为先导,以科学探究为方法,通过改变教师的教的方式和学生学的方式,帮助学生自主构建知识,从而实现高效课堂.

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来源
《甘肃省化学会第二十八届年会暨第十届中学化学教学经验交流会》|2013年|559-565|共7页
会议地点甘肃庆阳
作者
燕兴权;
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作者单位

甘肃省化学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;
关键词
中等教育; 化学课程; 教学设计; 培养模式;

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