在线学习行为影响因素建模研究进展

摘要

在线学习行为是监控学习过程,预测学习结果的重要因素,日益受到学习分析等领域的重视.国内外许多学者从多个理论角度对在线学习行为影响因素进行建模研究.本文系统回顾了可应用于在线学习行为影响因素研究的系列理论,同时对各个理论在在线学习行为影响因素研究中的应用进行了评价.本文结论认为:在行为科学视角下,现有的在线学习影响因素建模研究依据的理论都遵循"外部变量-个人认知信念-行为意愿-实际行为"的逻辑;各行为科学理论所关注的行为的阶段和适用的学习环境的类别存在差异.后续研究应注重理论模型与研究问题的匹配;并通过建立完善的在线学习行为描述指标、综合多种行为分析方法等方式改进对行为的描述与解释.