评价驱动初中英语听说课课堂教学

摘要

基于《郑州市教育质量健康体检项目—中学学校报告》和调查问卷的数据分析,围绕听说课的课堂评价怎么制定;制订听说课课堂教学评价标准时要注意的问题;如何在英语课堂中更有效地开展听说课课堂评价进行研究.按照'理论学习——方法探索——教学实践——总结提升'为研究基本方法,扎扎实实地开展研究工作.通过实践,学生对听说课课堂活动有了初步的建构;参照评价标准,规范听说课课堂活动的实施,指导自己更有效地进行学习.