“班级小组化管理”评价体系研究的初探

摘要

在小组合作学习的教学改革实验中,班级小组化管理的建设被定位为一个与教学并列的教育实践领域.它既有别于班级管理、班级经营,也有别于道德教育.无论是从教育基本理论的意义上,还是从对学生发展的影响来看,这一领域都具有重要的教育意义,并进入到作为学生的生活世界、师生交往的生命实践活动、学校生活的基本细胞的综合定位阶段.