基于QQ的同步在线协作学习交互分析的个案研究

摘要

通过对相关文献的学习,发现目前关于在线协作学习的研究主要集中在异步在线协作学习,而对QQ等即时通讯工具支持下的同步在线协作学习关注较少.本研究以北京师范大学教育技术专业的一年级硕士研究生为个案,随机选择其中6位同学所在的两门课程的两个基于QQ的同步在线协作学习小组,选用适用性较强的Pena-Shaff等的交互类型编码表,对两个小组协作过程的交互记录进行编码分析.最后得出同步在线协作学习过程中,学习者之间的交互以说明和社交为主,与知识建构过程高度相关的交互类型所占比例在40％左右,比例适中,但建构水平较低.