“一带一路”建设之教育响应——以甘肃省和福建省为例

摘要

“一带一路”建设使教育内部迎来了新的挑战和机遇如学校面临的专业结构调整和转型升级等，将倒逼和催生形成新的教育生态和业态，从而推动教育事业的改革和发展。甘闽两省培养适应“一带一路”建设的高素质人才，首先要提高区域教育质量和高等教育质量，提高劳动者整体素质。两省要进一步缩小农村与城区教育质量的差距，高等教育地方院校的专业设置要进一步改变趋同性明显、特色不足的问题。甘肃在民族教育、传统文化研究等方面具有优势，教育部与甘肃省人民政府签署共建国家职业教育助推城镇化建设改革试验区的协议，为做强做大甘肃职业教育提供了契机。而福建则在侨生教育等涉外教育、海洋研究等方面优势明显。因此，甘闽两省要确立优势互补、合作共赢的工作目标与机制，通过人员交流、合作办学、学术研讨等多种方式加强教育交流与合作，促进两省区域教育及经济社会的协调发展。