成本-效益命题的变迁

摘要

远程教育的核心价值都是内容，其课程内容的提供者皆为有资质的权威机构，学生处于“被”、“以学生为中心”的境地，盈利模式集中在规模经济，机构最核心的盈利点在于内容。当前需要重新考虑考虑成本-效益问题，提出了课程开发+学习支持、联通主义学习、基于学习分析的自适应学习三种远程教育模式。指出短期的成本-效益没有考虑的必要，而长期的成本-效益考虑了也没有用，因此，动态、开放的远程教育系统，最终还是要尊重教育规律本身。