互動式影片輔助中學生性別刻板印象教材設計探究

摘要

男女有着生理上先天的差异,但从人一出生起,一直接受社会价值观的洗礼,透过媒体的传播,反映着这个社会一直存在对男女有不同的期待.本研究透过文献分析针对中学生阶段设计由不同面向对于的性别刻板印象的内容分析,进而让中学生了解不同角度的不同看法,让其身历其境且更加深感受性别刻板印象带来的问题,进而分析设计性别教材互动影片的方法与策略,而后发展互动式性别教材影片.经由实际使用者测试与反馈结果发现本研究教材具有潜在辅助中学生改变性别刻板印象的价值,未来将更深入探讨此议题,期能对中学生的性别刻板印象改变更有助益.