句法优先还是语义优先:EFL初级学习者句子加工机制探讨

摘要

二语学习者如何理解句子,主要依靠句子的句法结构还是句子的语义语用等信息.这是句子理解中句法优先模式和浅层结构假说的根本争执.这两种理论都获得了相应的实证支持.然而已有结论主要来自于以歧义句、挂靠句为实验材料,中高水平的二语学习者为研究对象的实验,忽略了英语初学者句子理解的特征以及这些特殊的语言现象可能对他们理解造成困难.因而本研究尝试采用“停顿法”研究中国高中生对英语口头句子的理解特征.研究结果显示被试在两种停顿方式中的反应时有显著性差异,不依靠句法结构停顿用时更少.被试采用以语义为导向的句子理解模式,该结果支持浅层结构假说的预期.