面向新世纪的计算机文化基础课教材建设

摘要

我国教材的编写主要从教师的需要出发,用施教者的眼光处理教学内容,这是我国教材编写中存在的通病,使得教材很难同时成为学生的自学用书.所以在教材的编写过程中要时刻贯彻以学生的主动学习为中心的理论思想,根据不同专业领域学生的学习特点和需求,确定恰当的教学内容,从而为提高教学效率,充分发挥学生学习的积极性和主动性创造有利的条件.由于计算机文化基础课教材的特殊性,关于它的内容选取、组织结构、使用周期、应用方式以及出版形式等许多理论问题还需广大教育工作者在不断的教学实验和总结经验的基础上进一步完善,新的世纪呼唤教材建设理念的革新.