教师教育的跨文化实践-澳大利亚联邦大学师范生在中国辽宁教育实习的案例研究

摘要

本研究以案例形式(Case study)呈现了四名澳大利亚联邦大学教师教育专业大四学生2014年4月在中国辽宁为期三周教育实习的经历和感受.同时也呈现了中方指导教师及中方学生与外籍实习老师一起工作学习的感想和对他们的评价.研究数据显示这是一次中澳双方都一致认同并受益的跨文化教师教育交流的实践.双方不同的社会结构和文化背景导致教育理念和教学方法上的巨大差异.澳大利亚实习生在给中国学生带来看待英语和英语学习新视角的同时也亲身感受到中国孩子们的聪明,勤奋,自律和友好,看到他们的学习潜力.中国实习使澳大利亚实习生在学习,反思,实践中丰富人生,体验成长,自信心倍增,对未来的教师生涯充满信心.