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遵循认识规律强化读图能力

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结合教育心理学,遵循认识的客观规律,以解决工科学生普遍感觉读图难的问题,对照模型,学习掌握绘制三视图的方法和步骤,提高学生读图能力.

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来源
《第十三届全国图学教育研讨会暨制图CAI课件演示交流会》|2002年|418-419|共2页
会议地点广州
作者
刘振;
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作者单位

中国工程图学学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类计算机辅助工程制图;学习心理学;
关键词
空间想象; 读图能力; 工程图学教学; 教育心理学;
入库时间 2022-08-17 10:15:32

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