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全日制专业学位研究生培养:目标·模式·评估

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本文围绕社会发展对人才需求的渐次转变,分析了全日制专业学位研究生应具有的明确培养目标,可采取的多种培养模式,以及可运用的综合评估体系,旨在规范培养工作,提升培养质量.

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来源
《中国学位与研究生教育学会成立二十周年交流会暨《学位与研究生教育》创刊三十周年学术交流研讨会》|2014年|1-7|共7页
会议地点北京
作者
张俊峰; 何茂刚;
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作者单位

中国学位与研究生教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类研究生教育;
关键词
研究生; 全日制专业学位; 人才培养; 质量管理;
入库时间 2022-08-17 10:31:05

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