北京市幼儿园园长专业能力调查与分析

摘要

随着全球经济一体化和教育改革发展的日趋深入,幼儿园教育作为终身教育体系的初始阶段已得到广泛重视.教育改革发展的新形势对幼儿园管理者的素质和教师的职业道德、理论修养、学历层次、专业能力以及幼儿园高效率、高质量的管理均提出了新的要求.2011-2012学年度笔者对北京市17个区县1638名幼儿园园长做过一次整体调查,试图了解北京市区县幼儿园园长职称结构、学历结构、专业对口情况及是否取得资格及在编情况,分析幼儿园师资队伍建设过程中存在的主要问题,为提高北京市学前教育师资队伍的素质和办学质量提供科学依据.