探究高校文理科生电子资源使用情况差异——以北京大学本科生为例

摘要

本文以探究高校本科生中的文科生和理科生在使用电子资源方面是否存在差异为研究问题,通过对北京大学128名本科生进行问卷调查,探究文理科生在电子资源使用上是否存在显著差异.另外,还对大一新生的电子资源使用情况进行了单独分析,探究新生当中文理科是否对其电子资源使用情况产生显著影响,从而确定本科生搜索行为和搜索评价的差异是否源于进入大学之后文理科学部之间的差异.数据分析结果显示,文理科对本科生电子资源使用情况的部分指标有显著影响,包括中英文资源使用比例、使用电子资源的目的、首选检索工具和检索时的困难程度.而对大一新生的电子资源使用情况的分析结果显示,文理科大一新生在电子资源使用的各个指标上均不存在显著差异.由此推论,本科生在电子资源使用上的差异并非在其进入大学之前就已经存在,而是在大学学习过程中由于其专业与学习任务等因素的影响而产生的.另外,还发现随着年级的升高,本科生在检索电子资源的技能不断提升,具体表现为匹配程度上升,困难程度下降.这项研究有助于了解文理科本科生在使用电子资源上的异同.