富裕家庭儿童学习影响因素的探讨

摘要

目的 研究富裕家庭儿童影响学习的家庭、学校、心理健康等诸多因素,以探讨促进学生学习的方程模式和培养途径.方法 在广州市民办学校——祈福英语实验学校的小学四到六年级366名学生为研究对象.根据综合成绩排名,组成学习优良组(90人)和学习困难组(90人),对他们进行心理健康诊断量表、家庭环境、学校环境等影响因素调查评定.结果 学习困难组儿童与学习优良组儿童在部分家庭环境、学校环境和心理健康因素等方面有显著性差异.结论 与同学的关系、父亲的性格、母亲的教育方式和教师的期望值对富裕家庭儿童的学习有很大影响.