少数民族英语教育的本质特征和教学组织

摘要

在主流民族社全中,少数民族学生除了要学习民族语言和族际语汉语外,还要学习第三门语言英语。与主流民族学生相比,少数民族学生的英语学习过程具有显著的特征,即英语教育是少数民族学生接受的第三语言教育,是基于民族语言和汉语上的外语教育。因此,少数民族的英语教育模式应区别于主流民族学生的英语教育模式。