2005年TEM8测量学属性、构念维度、构念一致和考试偏差分析

摘要

2005年的TEM8是施行2004年新考试大纲的第一次考试。在统一构念效度的框架下,对新增加的人文知识分测验进行了包括难度、区分度、信度、构念维度、构念一致性、考试偏差等方面的分析。结果显示,该分测验的测量学属性在整体上不甚理想,但是不同学校考生间,难度、区分度和内部一致性系数有很强的相关性;该分测验呈现两个因子结构,不同学校考生间因子结构的相似度高。外语院校考生和非外语院校考生间,该试题没有明显的考试偏差存在。