学生参与课程实施

摘要

长期以来,学生的声音在课程改革中被严重忽视,这既不利于学生的发展,而且会极大影响课程改革的进程.学生具有参与课程甚至领导课程实施的能力,同时学生参与课程实施也具有合理的政策依据.基于对现代主义课程的反思与批判,学生参与课程实施愈益成为诸多课程学者共同关注的话题,而协商课程以其对课程权力分享的强调为学生参与课程实施提供了有效参考框架.