PBL教学法开展教学病例讨论 培养实习生临床思维能力

摘要

临床实习是学生理论与实践结合的阶段，启发学生主动学习，使学生充分主动参与教学病例讨论，既是培养学生临床思维方法和表达能力的途径；又可以使学生从中获得丰富的理论知识与临床经验，开拓视野，提高分析问题的能力，吸取教训。如何实现这一教学目标，有计划、有组织地开展旨在提高实习生临床思维能力的教学活动十分必要。