校園環境學習步道之探討——以石榴國中為例

摘要

由于社会和时代的变迁,资讯藉由网路的传递,使得知识暴增,学习的时间和距离缩短；而教育改革的步伐也不断向前迈进,开放式教育、校园环境、教室布置…等,强调的不只是实用、美观,而是“教化”的功能。尤其是“教学步道”的规划与设计,可充分、适当的运用学校任何角落,让学生经由探索、亲身体验的活动,在没有压力下自发性的学习,提升学生多元智慧与创新的能力,不仅为学生提供一个更良好、更舒适的学习环境,也使“境教”的功能完成发挥.因此,本论文将经由生态环境、开放式教育、空间规划等相关文献而回顾探讨云林县石榴国中校园环境学习步道之整体空间规划及空间与动线之关系。