我們之間的邊界空間——可移動的椅子，變不了的位置與人形逆轉運動

摘要

本文是夏林清回观地描述自己与台湾基层教师协会(简称基教协会)一小群中小学教师20年关系发展的短文，视大学教授与中小学教师为处於教育环境中不同阶层位置里的教育实践者为本文基本立足点，文章以两部分构成，第一部份为夏林清在协作关系中对「基教」逐步发展成为一个教师专业协会的叙事分析，第二部份则为视关系为一双方主体化变化与生成的行动场域来论“协作”。结语则是夏林清对自己与几位基教核心成员的关系小故事，并以此关系故事指出要有能不被国家机器与主流意识型态所掌握的教育实践，需要培育与支持能因教育的爱而逆转自身发展慾望的实践者。