促进隐性知识建构的网络化协同学习活动设计

摘要

多年来情境认知和学习建构研究，使人们对学习设计的焦点开始汇聚到隐性知识建构问题上来。促进学习过程隐性知识建构不但是知识论视野下教学改革的重要诉求，也是认识论视角下提升学习质量和浸润的有效策略。本文在深入剖析隐性知识内涵的基础上，讨论了隐性知识的建构原理，并在教学活动设计的微观层面上搭建了以隐性知识建构为目标的协同学习活动设计框架。