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行动研究:大学教师专业成长的有效途径

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行动研究是西方在20世纪70年代兴盛起来的一种教育研究方法,行动研究所秉持的信念、方法和反思实践理性的认识论使它成为大学教师专业成长的一种有效方式.它为解决传统“技术理性”的实证主义教育研究中的理论与实践分离问题,找到了一条有效的途径.

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来源
《中国高等教育学会高教管理研究会2008年年会暨大学经营国际论坛》|2008年|412-419|共8页
会议地点山东临沂
作者
王雷亭; 魏建培;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G645.1;
关键词
高等教育; 教师专业化; 行动研究; 实践性学识;

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