特殊儿童语言干预的理论与实践

摘要

本文旨在讨论特殊儿童语言干预的理论与实践，根据汉语言环境下儿童“词语、词组、句子”的语言发展规律及其获得手段的研究成果，提出以“学词语、学词组、学句子”为主线的特殊儿童语言干预体系，并介绍该体系的主要特点与实践操作，以及该体系与定量评估和测量(A)、实时治疗(T)和疗效监控(M)之间的关系。