基于工作过程推进C语言课程建设

摘要

C语言是高校中许多工程类专业的一门专业基础课程，具有较强的理论性和实践操作性，对学生的灵活应用能力有较高要求。开设本课程的实践已经说明，学生往往能够较快解决一个小问题，但不能很好地将C语言知识应用到实际编程中，很多学生感觉编程困难。针对这种情况，本着“理论够用、精讲多练、突出实践”的原则，引入“基于工作过程的教学思路”，课程内容以专业需求来分类确定，删繁就简，突出实用性和实践性，根据工序的行动体系来重新组织课程内容，实际操作中取得了很好的成效。