反复聆听模仿和中国英语学生重音模式习得研究

摘要

本研究考察了反复聆听模仿练习对二语重音模式产出的影响，结果发现，该 练习对二语学习者产出英语重音模式有一 定影响。练习后学习者调核重音分布正确 率有所提高，无标记调核的准确率提高快 于有标记调核的进步，学习者不再重读某 些功能词，同时句子长度不是学习者模仿 二语重音的决定性因素。