高中阶段教育均衡发展研究——基于“生活世界”的经验考察

摘要

高中阶段教育是社会冲突和矛盾最尖锐的敏感地带，要想使高中阶段教育得到均衡发展，一些亟待解决的症候便成为焦点。乡镇高中学生的“流俗化”学习态度和“囹圄化”的生活境地；乡镇高中教师精神识度的虚无旨趣和居“功”尽“利”的价值诉求都是高中阶段教育均衡发展的瓶颈所在。需要通过教师流动制度的逐步实施、学校管理体制的逐步完善、政府财政投入的相对均衡等方式，加快高中阶段教育均衡发展的实现步伐。