高中生自主学习方法的探究——对诸城实验中学高二年级学生的调查研究

摘要

高中阶段作为连接少年期与青年期的特殊过渡阶段，在身心发展和社会成熟等方面与少年期和青年期又互有交叉，在整个人生规划中都举足轻重。而高二年级又是高一年级与高三年级的过渡阶段，因此，其特殊性和重要性可想而知。基于对诸城市实验中学高二年级学生群体性的统计研究，本文对新课程改革背景下的高中生自主学习方法和策略进行了深入探索。