提升幼儿运动兴趣品质的教育原则

摘要

当前我国城市中不少家长对孩子的过度保护和照顾,现代化的交通设备与公共设施等都在一定程度上减少了幼儿身体运动的机会,影响了幼儿体质的增强及身心健康发展.促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务,因此高度重视幼儿身体素质的发展,重视幼儿的体育运动活动.幼儿运动兴趣品质是指幼儿运动兴趣的养成质量，主要通过运动兴趣倾向性、运动兴趣广泛性、运动兴趣稳定性和运动兴趣效能性四个维度的发展水平来加以衡量。在本文中提到的提升运动兴趣品质就是通过开发多种运动活动促进幼儿运动兴趣品质的四维度指标有所提高，而在对于提升幼儿运动兴趣品质的教育过程中不仅要遵循幼儿园体育教育的一般原则，还应有其独特的实施原则。运动兴趣品质提升工具的系统化原则为立足区域体育资源和园本体育条件，开发特色优势性体育游戏项目，打造幼儿运动兴趣提升的主阵地，并辅之以其他体育活动作为提升手段的补充和完善，运动兴趣品质提升操作的主体内化原则为坚持体育游戏过程中幼儿主体性的始终存在和能动发挥，引导幼儿外在直接运动兴趣向内在间接运动兴趣的自然转化，运动兴趣品质提升活动的适应性原则为幼儿体育游戏活动的开发和投放必须遵循幼儿身心发展规律及其年龄特点，确保活动内容与形式同幼儿身心发展水平的适宜性，运动兴趣品质提升方向的个性化原则为尊重幼儿个体差异，维护和激励幼儿个性化运动爱好，允许和接纳幼儿运动兴趣指向、范围、稳定性和效能性的差异发展及其非同步性养成运动兴趣品质提升的社会化原则为丰富幼儿运动兴趣品质的社会属性，引领幼儿运动规则的现实体验、愉悦认同和潜移化接受，萌芽合作、进取的体育精神种子。