两岸研究生教育中师生关系比较研究

摘要

教育说到底是师与生的交往活动,倘若不能对师生关系有一个正确和清晰的认识,教育理论就会缺乏坚实的根基,教育实践也无法正当展开.师生关系的好坏直接影响到一种教育质量的好坏,也影响到学生身心的健康发展.师生关系是否和谐一致,直接关系到高校学生培养质量和学校未来的发展.从大陆与台湾的研究生教育的的角度审视师生关系,有助于更好的认识师生关系、培养师生关系,解释并解决当下的师生关系问题.本研究试图探究两岸研究生教育中师生关系的内涵,以期对当下研究生教育的师生关系有所改进.本研究采用质性研究的方式,选择浙江师范大学的研究生与导师以及台东大学的研究生与导师作为样本,探讨师生关系的差异.本研究以访谈法为收集资料的主要方法,辅以观察法搜集相关文件资料.研究结果发现:影响师生关系的因素主要有主观和客观之分,并且不同地区的学生所归属的原因不同.研究者透过访谈学生并经由观察中看到,在大陆和台湾的研究生教育中,师生关系确实存在很大的差异性,其背后的因素由多方面造成.通过比较两岸研究生教育中政治体制对师生关系的影响、师生交流方式、师生交流目的、师生交流方式、师生交流时空等,找出明显差异,并借鉴台湾研究所教育的优势所在,提出从制度层面、教师层面、学生层面入手改善师生关系的具体做法,以期为日后实践或研究做一定的参考.