认同与分歧:汉字词在韩语母语者汉语词汇习得中的影响及其教学策略

摘要

韩语汉字词是历史上形成的跨语言词汇现象,在研究母语和目的语相似度高的二语习得领域是一个好的样本.由于特殊的社会历史背景,韩国学习者习得汉语时在学习心态、过程等方面都受到汉字词的影响.这些词在汉语中的对应词对于韩国学习者来说,是一种看似已知的未知信息.学习者在语言层面和心理层面出现了认同与分歧的双重走向,这种走向在不同的学习者个体身上有不同的表现,但都对韩语母语者的汉语词汇习得产生了不可忽视的影响.在对韩汉语教学中,注重差异和辨析的词汇教学是一个可行的策略.