基于Netlogo的课堂教学双重过程模型研究

摘要

信息技术正在推动着教育事业的发展,Netlogo作为一种虚拟仿真认知建模工具正走入真正的课堂.本文基于建模仿真技术在高等教育中的应用,采用文献综述法和实证分析的方法,解读了Netlogo,重点分析Netlogo具有信息可视化、提高认知能力和高阶思维能力及其作为学习支架提高学习效率等功能特性,建立基于Netlogo的教师教和学生学的双重过程模型,并以系统模型库的生物课程"狼与羊的掠夺行为"为例,探究Netlogo在课堂教学中的应用案例,研究结果表明Netlogo可以提高学生的认知能力和问题解决能力,优化教师教和学生学.