亦庄实验小学教材创编调研报告

摘要

北京大兴亦庄实验小学开展"全课程教育实验",以自行创编的读本来替代由教育部审查通过的正式出版的教材.本文以开学第一天教育内容为例,对新京版教材和全课程教育实验读本内容安排进行对比:先从总体结构上来认识全课程教育实验价值,再以分科教材的角度来分析全课程实验对教育目标的达成.对比研究表明:学校自行创编教材可能会在一定的范围内体现其办学特色,但难以支持学生的可持续发展.