PBL_LBL教学模式在整形外科八年制临床教学中的应用

摘要

我校于2004年开设临床医学八年制专业，目前已进入临床学习阶段，其培养目标是“培养具有宽厚的人文社会科学和自然科学知识、扎实的医学理论知识、较强的临床能力、一定的科研能力、终身学习能力和较大发展潜力的高素质新型军事医学人才”。目前针对八年制医学生的临床教育成为了医学教育研究的重点，如何制定出合理的临床带教模式，以期培养出高素质的医学人才刻不容缓。以问题为基础的教学法(problembasedlearning,PBL)是近年来才由国外引进的一种教学方式。其核心是以学生为中心进行启发式教学,以培养学生的自学能力和独立解决实际问题的能力为重点，与传统的LBL教学模式相比存在众多优势与先进性，但对于整形外科来讲仍有不足之处，为此，我们在整形外科八年制研究生的临床教学中展开了有益的尝试，采用PBL+LBL的双轨教学模式，取得了较好的效果。