关于学科交叉与设计创新能力培养的研究与实践——基于设计思维的认知学研究

摘要

本论文应用认知学的理论和方法，将设计思维还原到范畴化的基本点，从一般意义上的创造性思维出发，探讨了创新思维能力培养的规律和方法，通过对具有典型意义的设计这一创造行为的思维过程的研究，以求为普遍意义上的创造性思维研究提供有价值的线索。研究结合了工业设计专业教学和学科交叉的实践，希望能为设计学科的建设以及普遍意义上的创新能力培养提供一定的参考。