义务教育学校内涵发展督导评估的探索与思考——在第三届北京教育督导与评价国际论坛上的演讲

摘要

学校内涵发展是新形势下教育发展重心从规模向质量、从外延向内涵转移的必然选择。学校的内涵发展最终体现在学校文化层面。对学校内涵发展督导评估的重点与着力点就在于学校“文化力”的评估。依据“文化力”的内涵及表现形式,本文从物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个层面,重点探讨基于文化导向的义务教育阶段学校内涵发展督导评估的指标构成、模型构建和方法探索。