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2010年北京教育督导评价国际论坛
2010年北京教育督导评价国际论坛
召开年:
2010
召开地:
北京
出版时间:
2010-06-19
主办单位:
北京市人民政府教育督导室;北京市教育委员会
会议文集:
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1.
如何对学校教育质量进行有效的督导评价——北京市学校教育质量督导评价的探索与面临的挑战
线联平
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文探讨了北京市学校教育质量督导评价中所面临的全面提升教育质量,持续不断的改进和完善教育质量评价,以及学校教育质量督导评价的创新等挑战。
教育行政;
质量管理;
监督机制;
人才培养;
2.
新加坡学校质量保障系统
Lee Kok Hong
;
李国宏
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文介绍新加坡学校质量保障模式的目的,这个模式突出了质量教育的关键成果与评估标准。本文详细介绍了该模式当中的九个准则,指出该模式提升了学校的领导方式和员工管理的专业水平,同样也提高了他们将新加坡学校变革成为世界级组织的能力。
教育行政;
管理模式;
质量标准;
新加坡;
3.
学校教育质量督导评价
Frances Ivey
;
弗朗西斯·艾维博士
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文首先介绍了学校对教育质量的理解和对教育质量细化评估的标准,其次探讨了关于学校教育质量评估评价实施过程中的方法和手段,最后文章对某校学业成绩和学校质量保障系统做了总结。
学校教育;
行政管理;
质量标准;
评价方法;
美国;
4.
创办学生快乐教师幸福的理想学校——关于学校自我诊断的实践
李希贵
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文从学生、教师和课程三个方面列举了一些案例,从而探讨了学校里面的生活是不是快乐和幸福的。本文聚焦在影响学校的六个要素,学生、文化、制度、教师、课程和校长,试图建立一个学校自我诊断模型。
学校管理;
激励机制;
生活质量;
自我诊断模型;
5.
国际比较在教育质量发展中的运用——以欧盟为例
Claude Sauvageot
;
克劳德·苏瓦哥特
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文介绍了欧盟为了提高教育质量所选择的四个主要领域:使终生学习和跨地区学习成为现实,提高教育和培训的质量和效率,提升公平性、社会凝聚力,以及积极的公民参与意识,加强创造力与创新力。进一步探讨了欧盟所采取的监督和评估教育质量的方法和措施,并对其进行了总结。
教育行政;
质量控制;
评估方法;
培养目标;
6.
二十一世纪优质学校教育——澳大利亚学校教育改革方案
Anthony Mackay
;
安东尼·麦凯
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文介绍了澳大利亚学校教育改革中所制定的新的目标,建立的一些全国的机构。本文介绍了作者的课程评估和报告委员会工作,探讨了来中国交流的重要性。
学校教育;
体制改革;
质量控制;
澳大利亚;
7.
普通中小学校督导评价方案的研制
褚宏启
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文首先探讨了普通中小学校督导评价方案研制的三个理由,其次介绍了该方案的研制进展,最后对教育质量评估指标的开发的内容及取得的成果做了重点阐述。
教育行政;
质量标准;
评价方法;
中小学校;
8.
英格兰教育质量督导评价
Jonathan Crossley-Holland
;
乔纳森·克罗斯里—霍兰德
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文介绍由于政府对某些学校的教育质量不满意,所以采取一些外部督导的方式向学校施压,从而开始了教育质量督导。在英格兰教育质量督导中,关注的不是一个学校的总体表现,而是关注学校里面不同群体的表现,特别是一些弱势群体的学生。
教育行政;
质量管理;
评价标准;
英格兰;
9.
发现之旅——学生投入性和学习成效的评价及影响
Mary Sinclair
;
玛丽·辛克莱尔
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文指出改善学生们的学习投入性是非常重要的,教学三角(治理、教学质量、教师培训)可以促使学生学习质量得到提高。本文介绍了在教育质量督导评价中,应理解学生需求、关注学生的课后学习,从而更好的确定评估标准。
教育行政;
质量管理;
评价标准;
体制改革;
10.
法国学校教育质量督导与评价
Henri Peretti
;
亨利·裴瑞帝
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文介绍了法国督察总署不仅要检查学校和个人法律的实施和对教育部指令的遵守,更多的是要评估教育体制的质量。本文介绍了教育质量评估的历史,指出职业教育的创建旨在重新评价职业教育和普通教育。尽管教育体制的质量不能进行绝对的定义,但是仍然可以设定目标,分析实现目标的方式。
学校教育;
行政管理;
质量标准;
法国;
11.
荷兰的教育督导基本原理与风险监测
Jos Verkroost
;
乔斯·范克鲁斯特
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文介绍了荷兰教育督导的评估框架是有教育的成果和产出构成。本文阐述了初等教育和高等教育在教育成果定义上的一些不同之处,并列举了具体实例进行佐证。最后文章通过质量关键点这一概念,对教育督导中质量的调查方法做了概述。
教育行政;
质量标准;
评价方法;
荷兰;
12.
台湾高等教育的竞争优势及问责
Yen-Yi(Nicole)Lee
;
李彦仪
《2010年北京教育督导评价国际论坛》
|
2010年
摘要:
本文简要介绍了台湾高等教育的背景情况,在台湾地区的经济神话的基础上,阐述了台湾高等教育中为了适合经济发展的需求,通过职业教育来培养掌握技术的人才。文章最后对高等教育建设的评估标准、有效成果及未来的挑战做了概述。
高等教育;
人才培养;
评估标准;
台湾;
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